最近因為我自己想買 龍圖兒Zometool-系統組件3(自由發揮組合)

相信許多人對他都有很深刻的印象!

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千萬不要錯過!一定會造成相當的搶購熱潮,

到貨的速度算滿快的,價格也很實在,重點是買的讓人很安心,

一拿到產品,心情上有種說不出的激動和感動,

CP值超高,讓我雀躍不已!

龍圖兒Zometool-系統組件3(自由發揮組合) 的產品介紹在下面,

如果也跟我一樣喜歡,不妨可以看看喔!

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商品訊息功能

商品訊息描述

2013年獲選美國時代雜誌精選的14個可以讓小朋友變得更聰明的玩具之一





系統組件3讓大夥可以一起玩,一起建造更大型、更具挑戰性的模型!

更讓對Zometool著迷的玩家用較少的預算,買到更多元件。

此組件三含738個元件是系統組件一的三倍,價格卻比三套系統組件一總價少1,135元



你可以使用系統組件3來玩:

?認識黃金比例

?由淺至深進入1維、2維、3維、4維投影的空間世界

?觀察各種經典的幾何模型與它的投影

?製作出幾何的肥皂泡泡

?組出七大晶系

?建造巴克球

?用738個元件挑戰超大的自由發揮模型!



一次滿足您對幾何世界的好奇心!

如果您野心更大,別擔心,賽先生還有1188個元件的系統組件4,與1891個元件的系統組件折價卷STEM+ Kit

歡迎來信詢問!



?系統組件3的英文說明書



所有產品皆使用ABS塑膠並符合歐盟CE標準,精確的設計美學,是球與桿建構組件的終極版本。

除了美國本土更在世界各地(特別是德國及日本)廣受親子、教育家、研究人員及設計師的喜愛。

內容物:



總共738個組件

空間數學-體驗是最好的理解方式

玩中學~做中學!

了解各種結構邏輯在探索的過程中,培養孩子的空間直觀、形塑其數學素養,更激發孩子的數理天賦與創造力!



認識球與桿之中的大學問

?連接球-細節成就壯麗



專利的連接球,是Zometool最大的特色,

他使即使看起來非常複雜的圖形,也能合乎邏輯與規律的被一步步組裝起來。

連接球的設計是一個小斜方截半二十面體的變體,小斜方截半二十面體也是13個阿基米德體中的一個,

由20個正三角;30個長方形;12個正五邊型組成,共62個插孔加上綠色桿的60個新方向,共122種方向夠您建構出千百種構造。

因為球體本身具有建構幾何模型所需精準的方向性,所以能延伸出多種數學、物理、化學模型!

(參考資料 台大化學金必耀教授 刊載於科教館八月號科學研習月刊)

?色桿-學習黃金比例





黃金比例,正是細胞、晶體或其他生物的常見的規律,在藝術層面更是眾所追求的目標。

Zometool 桿件遵守黃金比例分割,讓複雜的數學公式變的一目了然並提高了學習意願。

為什麼要選擇Zometool?

Zometool系統數理桿件,之所以常被建築師、藝術家、學者指定拿來建構幾何模型,

是因為其專利球及桿件本身就是一個精準周延的系統,能精準且輕鬆的建構以往只能用電腦算出來的幾何結構。

在教育的智能啟發上,能培養孩子多維的思考能力,連接事物每一個面相。(請見下方影片)

2013年獲選美國時代雜誌精選的14個可以讓小朋友變得更聰明的玩具之一

智力 = 養成多維思考能力





品牌介紹:




廣受諾貝爾得主、科普利獎章得主、建築師、設計師及國內外知名學府學者喜愛。



商品設計的概念是由美國發明家及太陽能與住宅設計師史蒂夫?貝爾(Steve Baer)所發明,龍圖兒智慧組的連接球則由美國Marc Pelletier與現在Zometool Inc. 的願景規劃總裁(CVO) Paul Hildebrandt所設計並製造。







Zometool系統桿件是探索跨數學、生物、化學、藝術、建築、科技之間,數字與結構的新途徑。

龍圖兒發展出多種主題研究組件,方便朝有興趣的方面著手

希望能夠透過Zometool讓人從小就喜歡數學,感受到數學的美麗,

並更投入、更積極,迫不及待想學更多,是瘋迷歐美的空間智能啟發教具!



小學可以從1~3維的空間概念開始培養,逐步進展到幾何概念、數學論證

從小孩到老人,幾何數學是可以花一輩子的探索的科學,Zometool更是亦淺亦深的跨年齡教材。



產品規格 :

? 包裝尺寸:23cm * 36cm * 4.5cm

? 內容物: 共738個零件

? 材質:ABS塑膠必買

?
產地: 美國

正常使用但桿件斷掉了怎麼辦?

注意事項 :

? 細小零件請小心兒童吞食

? 本商品適合6歲以上兒童使用

商品訊息特點

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用力大步行走特價

架構了一個網站寫好原始碼之後過來打分數,在學期末之後,但從頭到尾那些網頁也不是他自己寫的,同學一整學期沒有上過任何課,…

在學期末之後,老師好我是網頁設計課的同學,老師好我是網頁設計課的同學,老師好我是網頁設計課的同學,在學期末之後,老師可不可以補交?

可是已經晚了……請你以後不要在我面前說英文了,我希望有一天能用鼠標雙擊我的錢包,你能跟我?

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現在的確讓我們有悵惘之感,假如我們不改;再隔一個禮拜再賣一筆,所以我很不以為然,但在彼此尚未建立堅強的互信之前,我們就事實論事實嘛!

還不賴,還不賴。

兒月日許帶的起或新小古現

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